Sophie Dervillée
Psychologue spécialisée en Neuropsychologie
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DIPLÔMES / FORMATIONS
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Master 2 - Neuropsychologie de l'enfant
Université de Grenoble Alpes
-> Mémoire réalisé sur la mise au point et l'évaluation d'un programme de remédiation pour un enfant atteint de dyscalculie associée à un TDAH
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Thérapeute EMDR
Formée auprès de l'Institut Français d'EMDR
-> L'EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing) est une psychothérapie qui permet aux personnes de guérir des symptômes et de la détresse émotionnelle résultant d'expériences de vie perturbantes.
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Outil de remédiation PIFAM
Hogrefe
-> Programme d'intervention sur les fonctions attentionnelles et métacognitives
EXPERIENCES
Cabinet libéral - Grenoble (38), Nice (06)
Développement d'un programme d'Affirmation de soi à destination des collégiens (18h de stage)
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Psychologue de l'Education Nationale - Pont de Claix, Echirolles (38)
Centre de Référence des Troubles du Langage et des Apprentissages (CRTLA) - CHU de Grenoble
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Formatrice (Association Marocaine de Dyslexie, Association ALC)
Chargé de conférences (Association Nationale Pour les Enfants Intellectuellement Précoces, Mairie de Nice)
Chargé de cours (M2 Neuropsychologie de l'enfant)
Membre de Neurodys, association ayant vocation à organiser les soins dans le domaine des troubles de l’apprentissage et du neurodéveloppement
https://www.neurodyspaca.org/
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Numéro Adeli : 06 93 2115 6
Qu'est ce que c'est ?
Questions couramment posées
Qu'est ce que la neuropsychologie clinique ?
Quelle différence avec l'orthophonie ?
Dans quel cas recommande t-on un neuropsychologue ?
La neuropsychologie clinique s'intéresse aux conséquences de dysfonctionnements neurologiques sur la sphère cognitive et comportementale du patient. Ces dysfonctionnements peuvent être dus à des lésions acquises (ex. Lors d'accidents ou dans le cadre d'une épilepsie) mais aussi être le fait de troubles neurodéveloppementaux (ex. Troubles "Dys", troubles du spectre autistique).
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La neuropsychologie permet de plus la mise en place de prises en charge adaptées aux patients. Cela sera possible grâce à l'évaluation des diverses fonctions cognitives (attention, mémoire, raisonnement, etc.) par le neuropsychologue, croisé avec son regard clinique sur le comportement du patient.
La neuropsychologie étudie les relations entre le fonctionnement du cerveau et les comportements humains. La neuropsychologie est considérée comme une spécialité de la psychologie, mais elle est aussi enseignée au sein du cursus gradué d’orthophonie.
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Un neuropsychologue est un psychologue, qui va s'attacher à accompagner ses patients à l'aide de ses connaissances spécifiques concernant le fonctionnement cognitif normal et atypique.
En pratique, le neuropsychologue et l’orthophoniste collaborent fréquemment dans la prise en charge d’un même patient relevant de la neuropsychologie.
Un neuropsychologue peut intervenir dans différents cas.
- Aide au diagnostic d'un trouble suspecté par le médecin / pédopsychiatre / neuropédiatre
ou
Description fine du profil neuropsychologique après la pose d'un diagnostic, afin d'envisager au mieux les besoins en termes de prises en charge ou effectuer des démarches officielles de demandes d'aides (PAP, MDPH).
- Accompagnement des patients et des familles dans le cas de souffrances vécues au sein de la sphère familiale ou scolaire (difficultés comportementales, échec, ennui ou rejet scolaire, anxiété, baisse d'humeur).
- Le neuropsychologue dispose d'une expertise particulière pour soutenir psychologiquement les patients concernés par le handicap cognitif.
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Comment se déroule un bilan ?
Comment évoquer la passation du bilan avec mon enfant ?
Le bilan se déroule en trois étapes
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- L’entretien clinique
Cette discussion, d’une heure environ, précède la passation du bilan afin de faire le point sur le parcours de vie de l’enfant.
Pour cet entretien, il est souhaitable d’apporter tous les éléments en votre possession sur le suivi de l’enfant (carnet de santé, bilans antérieurs, courriers de médecins, scanner/IRM cérébral, bulletins scolaires…)
- L’évaluation
La passation du bilan à lieu en présence de l'enfant uniquement. Des tests adaptés sont choisis selon la problématique de l’enfant afin d’évaluer diverses fonctions cérébrales. Les tests utilisés sont toujours les tests normés et étalonnés les plus récents. Des questionnaires peuvent de plus être remplis par la famille pour compléter l’évaluation. La durée de cette passation est variable et sera discutée lors de l'entretien clinique.
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- La restitution
Après avoir interprété les résultats du bilan et avoir rédigé le compte-rendu, une séance de restitution des résultats d'une heure est programmée. Lors de cette séance, le compte-rendu écrit vous sera remis, puis les diverses pistes à explorer pour aider l’enfant seront discutées. Des solutions en adéquation avec le profil de votre enfant seront à envisager.
Si un bilan neuropsychologique est prévu, il est important d’en parler avec votre enfant.
L’idée d’être « testé » peut être une source importante d’anxiété, c’est pourquoi il ne faut pas laisser l’enfant dans l’incompréhension et lui en dire le plus possible :
Vous pouvez lui expliquer que de nombreux enfants comme lui passent ces tests qui ressemblent plus à de petits jeux (cubes, images à choisir…) et qui n’ont rien à voir avec ce qui est fait à l’école. Ce n’est pas un test que l’on réussit ou que l’on rate, c’est un test qui nous apprend comment on fonctionne, un peu comme les quiz dans les magazines : tout le monde a un résultat différent et c’est normal !
Il est aussi important d’insister sur le fait qu’il s’agit d’une démarche pour l’aider, et non pas pour le juger.